Der Eintritt des Kindes in den Kindergarten ist eine ganz neue und ungewohnte Situation f\u00fcr das Kind und die Eltern. Alle m\u00fcssen sich erst an diese neue Situation gew\u00f6hnen, die Eltern und das Kind m\u00fcssen erst Vertrauen zur Einrichtung und den Erziehern und Erzieherinnen aufbauen. Damit Kind und Eltern sich bei uns in der Einrichtung wohlf\u00fchlen, richten wir unsere Eingew\u00f6hnungszeit in Anlehnung an das M\u00fcnch’ner Modell ein und bieten Ihnen verschiedene Wege, um Ihnen diese Phase zu erleichtern. <\/p>\n\n\n\n
Anmeldegespr\u00e4ch<\/strong> Aufnahmegespr\u00e4ch<\/strong> Schnuppertage<\/strong> Kindergarteneintritt \/ Start der Eingew\u00f6hnung<\/strong> Abschluss der Eingew\u00f6hnung<\/strong> Erstes Elterngespr\u00e4ch<\/strong> Die Kinder werden bei uns stets altersentsprechend und kindgerecht ihrem individuellen Entwicklungsstand entsprechend gefordert und ganzheitlich gef\u00f6rdert. Die Freude an Neuem und am spielerischen Lernen wird durch breitgef\u00e4cherte Bildungsangebote geweckt. <\/p>\n\n\n\n Durch die L\u00f6sung komplexer Aufgabenstellungen und durch die Differenzierung der Wahrnehmung geschieht Wissenserweiterung. Selbstbewusstsein, Selbstwertgef\u00fchl und Selbstst\u00e4ndigkeit werden dadurch gest\u00e4rkt, dass ein verantwortungsvolles Miteinander und ein aktives Mitgestalten geschieht (Partizipation). <\/p>\n\n\n\n Gemeinsame Exkursionen bilden Erfahrungshorizonte und erweitern das Wissen. <\/p>\n\n\n\n Im Vorschulalter finden weiterhin viele Beobachtungen statt sowie eine Kooperation mit Grundschullehrern und im Bedarfsfall einer Heilp\u00e4dagogin oder anderen Einrichtungen.<\/p>\n\n\n\n Das Vorschultreffen findet einmal im Monat statt. Eine Lehrerin der Grundschule Triberg kommt in den Kindergarten.<\/p>\n\n\n\n Inhaltlich werden wir aber wichtige Basis- und Schulkompetenzen in Projekten und t\u00e4glichen Treffen verinnerlichen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Die Eingew\u00f6hnung Der Eintritt des Kindes in den Kindergarten ist eine ganz neue und ungewohnte Situation f\u00fcr das Kind und die Eltern. Alle m\u00fcssen sich erst an diese neue Situation gew\u00f6hnen, die Eltern und das Kind m\u00fcssen erst Vertrauen zur Einrichtung und den Erziehern und Erzieherinnen aufbauen. Damit Kind und Eltern sich bei uns in … <\/p>\n
Erster Kontakt und Besichtigung der Einrichtung<\/p>\n\n\n\n
Kurz vor dem Kindergarteneintritt<\/p>\n\n\n\n
Vereinbarung von Schnuppertagen mit den Eltern (Stundenweise).<\/p>\n\n\n\n
Die erste Phase kann 2-4 Wochen dauern, die prim\u00e4re Bezugsperson ist anwesend. Danach erste Trennungsphase m\u00f6glich. Anschlie\u00dfend Verbleib des Kindes nicht l\u00e4nger als drei Stunden allein in der Einrichtung – st\u00e4ndige telefonische Bereitschaft der Bezugsperson. <\/p>\n\n\n\n
Vertrauen ist entstanden, die Trennung macht dem Kind keine Probleme mehr. Das Kind kommt gerne in den Kindergarten, nimmt Kontakt zu anderen auf und l\u00e4sst sich bei Bedarf schnell tr\u00f6sten und beruhigen. <\/p>\n\n\n\n
Nach sechs bis acht Wochen nach Eintritt des Kindes in den Kindergarten. Es erfolgt eine R\u00fcckmeldung und gemeinsame Reflektion zum Verlauf der Eingew\u00f6hnungszeit f\u00fcr Kinder und Eltern.
<\/p>\n\n\n\nDer \u00dcbergang vom Kindergarten in die Grundschule<\/h2>\n\n\n\n